刁玉華在全省縣域義務教育均衡發展推進暨培訓會上的講話


時間:2016-09-14 15:42 | 來源:未知 | 文章發布:謝文貞 | 點擊:
在全省縣域義務教育均衡發展推進暨培訓會上的講話
 
刁玉華
 
2016年8月23日

 

 同志們:

  今天,省教育廳召開這次全省縣域義務教育均衡發展推進暨培訓會,主要任務是分析形勢,明確任務,部署加快推進縣域義務教育均衡發展工作,就縣域義務教育發展基本均衡縣評估認定工作進行培訓,安排今年秋季開學有關工作。下面,我講幾點意見。
  一、肯定成績,認清形勢,進一步增強推進義務教育均衡發展工作的使命感和緊迫感
  實施義務教育均衡發展是黨中央、國務院的重大戰略部署。2010年,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出要推進義務教育均衡發展。黨的十八大報告把“均衡發展九年義務教育”作爲努力辦好人民滿意的教育、基本實現教育現代化的重要任務。2012年,國務院印發《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》,對推進義務教育均衡發展工作進行了總規劃、總部署。省委省政府高度重視義務教育均衡發展工作,認真落實黨中央、國務院的部署和要求,堅持把推動義務教育均衡發展作爲教育工作的重中之重。多次專題研究解決義務教育改革發展中的重大問題。省政府先後出台了《河南省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發展促進教育公平的意見》、《河南省人民政府辦公廳關于轉發河南省義務教育學校辦學條件標准化建設規劃(2011-2015年)的通知》、《河南省人民政府辦公廳關于開展義務教育發展基本均衡縣評估認定工作的通知》、《河南省人民政府辦公廳關于印發河南省義務教育學校辦學條件基本標准(試行)的通知》等一系列政策性文件,指導和推動義務教育均衡發展工作。同時,2010年以來,省政府先後在新鄭、焦作、濮陽、鄭州等地召開工作推進會和現場會,積極推動義務教育均衡發展工作。全省各地采取積極有效的措施,大力推進義務教育均衡發展,取得了顯著的成績。
  第一,財政投入不斷加大。我省不斷提高各項補助標准,到2015年,生均公用經費基准定額達到小學630元和初中830元,並提高寄宿制學校公用經費補助水平,“一補”標准達到年生均小學1000元、初中1250元,校舍維修改造每平米補助標准提高到800元,義務教育保障機制專項投入規模達到120億元。2013年對城市義務教育免費提供教科書,2015年又統一城鄉義務教育生均公用經費基准定額,目前“統一城鄉、重在農村”的城鄉統一的義務教育經費保障機制基本形成。
  第二,辦學條件不斷改善。這幾年,通過實施多項重點工程,加強學校校舍和儀器設備建設,改善了義務教育學校特別是農村學校的辦學條件。2010年開始實施的農村義務教育薄弱學校改造計劃,先後投入資金80億元,爲3257所初中、16747所小學配備教學儀器設備、圖書及遠程多媒體設備。2012開始實施的農村中小學食堂建設項目,投入資金40億元,建設、改造7900多所中小學食堂。2014年開始“全面改薄”五年規劃,共投資268.1億元,覆蓋全省109個縣(市),涉及中小學校22767所。到今年6月,“全面改薄”累計投入資金127.67億元,爲貧困地區7279所義務教育薄弱學校建設校舍和運動場面積1136.02萬平方米;投入14.37億元配備設施設備儀器和圖書,生活設施64.85萬台件套、課桌椅104.38萬套、計算機教學儀器設備106.13萬台件套、圖書978.03萬冊。這一系列重大教育工程的實施,使城鄉義務教育學校的辦學條件得到了顯著改善。
  第三,大班額問題得到緩解。從2010年啓動實施了城鎮義務教育學校擴容建設工程以來,每年改造300所中小學校,不斷改善城鎮學校的辦學條件,有效扼制了“大班額”上升的勢頭。2014年,我省又實施了擴充城鎮義務教育資源五年規劃(2014—2018年),計劃投入資金600億元,全省將新建中小學校1383所,改擴建中小學校2086所。截止今年6月底,全省共完成新建、改擴建城鎮中小學1206個,新增校舍面積633萬平方米,完成投資116億元,新增學位66萬個,大班額和超大班額得到有效緩解。2015年比2014年小學大班額和超大班額比例分別減少2.79%、0.53%,初中大班額和超大班額分別減少5.45%、3.46%。教育部充分肯定了我省擴充城鎮教育資源的做法,向各省(市、區)轉發了我省的做法。去年6月,在江蘇召開的全國義務教育均衡發展經驗交流會議上,我省又進行了典型經驗發言。
  第四,教師隊伍素質不斷提高。一是完善教師補充機制。招聘優秀大學生,優先安排到農村中小學任教。特別是從2009年開始啓動實施的農村學校教師特設崗位計劃,全省每年招聘特崗教師1萬名,截至目前,全省已招聘“特崗教師”7.6萬余名,全部分配到農村特別是貧困地區學校任教,爲我省農村學校補充了一大批優秀的新生力量。今年又開始啓動我省免費師範生試點工作,招收了1000名本專科師範生進行“農村小學全科教師培養”,爲農村小學培養一批“下得去、留得住、教得好”的小學全科教師。二是提高農村教師待遇。我省2015年啓動對連片貧困縣的農村教師給予生活補貼工作,惠及26個縣的近14萬名農村教師。三是加強農村教師培訓。實施“國培計劃”和“省培計劃”。自2010年以來累計利用中央和省財政專項資金4億多元,通過多種方式,培訓一線農村中小學教師近40萬人次,有力地提高了教師隊伍的整體素質。四是推進校長、教師交流。建立全省城鄉教育對口支援工作聯席會議制度,實行縣域內校長、教師輪崗、交流制度,堅持每年輪崗交流一定的比例,並不斷擴大交流的比重。全省每年有1.6萬多名城鎮校長和教師參加支援農村教育工作。
  第五,特殊群體接受義務教育權利得以保障。堅持以流入地政府爲主、以公辦學校爲主的原則,減化手續,完善服務,基本實現了“應入盡入”。進城務工人員隨遷子女入學率均達到99%以上,其中入公辦學校的比例達到85%以上。各接收學校將隨遷子女與城市學生統一管理、統一編班、統一安排教學、統一組織活動,做到了一視同仁,公平對待。切實加強對農村留守兒童的教育和管理。建立了留守兒童的關愛幫扶體系、教師聯系幫扶留守兒童制度、安全教育管理和應急機制、留守兒童家長與學校的溝通制度,爲每位留守兒童建立檔案,保證每位留守兒童都有一位幫扶老師,學校安排每位留守兒童每月與家長交流一次,教師與家長溝通一次,開展對留守兒童心理健康教育咨詢。做好學生資助工作,各項資助資金的全面落實,使廣大家庭經濟困難學生得到了有效資助,基本實現了“不讓一名學生因家庭經濟困難而失學”的工作目標。實施特殊教育三年提升計劃,三類殘疾兒童少年毛入學率達86.16%。從2012年春季學期開始,在集中連片特別困難地區啓動實施了農村義務教育學生營養改善計劃,我省有26個縣、約252萬學生受益。
  第六,熱點難點問題逐步得到解決。各級黨委政府不斷創新制度機制,完善措施,全面提高義務教育治理水平。各地按照要求,積極探索,大膽實驗,取得了一定成效。不少地方在改革義務教育管理體制、城鄉教育一體化方面探索實行“學區制”、“教育聯盟”、“強校托管”、“城鄉學校托管”等管理模式,促進了優質教育資源共享。擴大優質教育資源覆蓋面,紮實推進劃片招生、對口入學,優質高中名額分配到區域內初中等舉措,有效緩解了擇校熱。
  第七,教育質量逐步提升。通過深化課程教學改革和評價體系改革切實減輕學生過重課業負擔,德育、體育、美育工作得到加強和改進,社會主義核心價值觀融入義務教育全過程,立德樹人根本任務得到落實,促進了學校內涵發展,義務教育辦學質量進一步提高。
  總的來看,通過實施縣域義務教育均衡發展,各級政府的責任意識不斷強化,進一步加大了義務教育均衡發展工作推進力度,辦好每一所學校、教好每一個孩子的目標正在穩步實現。
  但是,我省義務教育發展仍不平衡,一些地方農村義務教育學校布局不合理,寄宿制學校少,辦學條件仍然較差;一些地方城鎮基礎教育資源短缺,大班額現象非常嚴重;師資隊伍結構性問題還比較突出,教師素質有待進一步提升等。這些問題的存在,直接影響我省義務教育均衡發展。
  截止2015年年底,全省有57個縣(市、區)通過國家評估認定,占全省縣(市、區)總數的36.1%,距省政府與教育部簽訂備忘錄的目標差距較大,低于國家已通過認定的縣(市、區)占全國縣(市、區)總數44.7%的比率,認定通過比例在全國處于19位,在中部六省中,我省處于第4位。至今,我省個別省轄市還沒有一個縣(市、區)通過國家評估認定,一些地方政府推進不力,進展緩慢。今年上半年,審計署在對省政府經濟責任審計的報告中指出,我省未完成與教育部簽訂備忘錄目標任務,將對有關市、縣政府追究責任。今年6月,國務院辦公廳印發的《關于加快中西部教育發展的指導意見》明確提出:到2018年,中西部地區75%的縣實現義務教育均衡發展;到2020年,中西部地區95%的縣實現義務教育均衡發展。7月,國務院又出台了《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若幹意見》,到2020年,縣域義務教育均衡發展和城鄉基本公共教育服務均等化基本實現。這一目標的重申,再次表明了黨中央、國務院推進義務教育均衡發展的決心。按照國家目標要求,我省到2020年還要有90個縣(市、區)實現義務教育發展基本均衡,並通過國家評估認定,時間緊迫、任務艱巨、責任重大。因此,省轄市、縣(市、區)政府和教育等有關部門要高度重視,認清形勢,進一步增強責任感和緊迫感,改進作風,正確面對存在的困難和問題,切實履行責任,下大力氣加以解決,紮實推進工作,確保我省義務教育均衡發展目標的實現。
  二、明確任務,突出重點,紮實推進義務教育均衡發展
  推進義務教育均衡發展,是一項長期而艱巨的任務。我們必須抓住重點,攻克難點,在辦學條件、師資隊伍、教育管理等方面下狠功夫,逐步實現校際之間、城鄉之間、區域之間的基本均衡。
  第一,加快推進“全面改薄”工作。截止今年6月份我省“全面改薄”項目工程,開工面積751.31萬平方米,開工率51.88%,在全國排第17位,比去年同期有了較大提高。但總體來看,仍比較靠後,尤其是竣工率只有26.41%,在全國排第24位。設備采購率居全國第20位,均處于後列。審計署提出要對工作不到位,進展緩慢的市、縣追究責任。各有關省轄市、縣(市、區)要抓緊整改,保進度、保質量,提高開工率、竣工率和資金支付率。最近,省政府辦公廳印發了《河南省全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導實施方案》,9月份,省政府教育督導委員會將對各地“全面改薄”工作進行督導檢查,督導檢查結果向社會進行通報,並對完不成目標任務的市、縣進行問責。
  第二,認真實施擴充城鎮義務教育資源五年計劃。各地積極整合資源,認真編制規劃,推動項目實施,取得了顯著的成果,爲緩解大班額、消除超大班額起到了積極作用。但是,各地工作開展不平衡,總體進度不理想。下一步,各地要進一步加快擴充城鎮義務教育資源工程建設步伐,一是多渠道籌措建設資金。除了政府加大投入力度以外,要用足用好現有籌資政策,把該用于教育事業方面的資金用足用好,同時,要用PPP等新的融資形式,爲擴充教育資源服務,省裏將對投資大、見效快的縣(市、區)給予獎勵。二是嚴格按照省政府辦公廳《關于加快推進全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件和擴充義務教育資源項目建設工作意見的通知》要求,切實保障教育用地、認真落實建設資金、提高項目審批效率、嚴格項目規劃管理。三是加強對擴充資源工程的督促檢查,積極協調解決影響工程進展中的有關問題。四是實施“交鑰匙”工程,確保配套學校建設與住宅建設首期項目同步規劃、同步建設、同步交付使用。確保到2018年基本消除66人以上超大班額,到2020年基本消除56人以上大班額。
  第三,優化農村中小學校布局,加強寄宿制學校建設,全面提高辦學效益和教育質量。農村義務教育學校和教學點布局不合理,規模較小,條件較差,辦學效益低,教育質量不高,是一直困擾著農村義務教育的問題。規劃和建設農村寄宿制學校是提高農村辦學效益和質量的重要途徑,是滿足農村留守兒童就學的實際需要。教育廳在去年和今年反複調研論證的基礎上,已經呈請省政府印發《關于優化農村中小學校布局加強寄宿制學校建設全面提高辦學效益和教育質量的意見》,近期將會出台。今後五年,無寄宿制小學或不能滿足寄宿需求的鄉(鎮),至少新建或改擴建1—3所標准化的農村寄宿制小學,我們要抓好落實,加快寄宿制學校建設,提高辦學效益和質量。
  第四,進一步加快義務教育學校標准化建設。義務教育學校標准化建設是推進義務教育均衡發展的基礎性工作,最近,省政府辦公廳印發了《河南省義務教育學校辦學條件基本標准》,這個標准的特點就是統一城鄉義務教育學校辦學條件標准。各地要按照此標准做好新舊標准的銜接,加快推進義務教育學校標准化建設工作,要逐縣(市、區)、逐校建立義務教育學校標准化建設台賬,全面摸清情況,科學推進城鄉義務教育公辦學校標准化建設,要結合全面改善貧困地區薄弱學校辦學條件的要求,完善規劃,認真做好實施工作,爲義務教育學校充實圖書、音體美器材和儀器設備,盡快提高區域內義務教育學校達標比例。要把教育信息化作爲推進義務教育均衡發展、義務教育學校標准化建設的重點內容,加快推進義務教育信息化進程,要重點加強農村地區信息化建設,實行優質教育資源共享。同時,要處理好新老標准的關系,對各縣(市、區)義務教育均衡發展評估驗收仍按老標准,但鼓勵各地積極創造條件,在工作中盡量按新標准規則建設,進一步提升我省的均衡水平。
  第五,進一步加強教師隊伍建設。實現縣域內義務教育發展基本均衡,教師隊伍是關鍵。一要落實城鄉統一的中小學教職工編制標准。合理核定義務教育學校教職工編制,實行教職工編制城鄉、區域統籌和動態管理,盤活編制存量,提高使用效益。二要形成新教師補充的長效機制。市、縣教育行政部門要用好教師編制,堅持每年都能補充一批新教師,優先滿足農村學校的需要。三要形成縣域內校長、教師交流的常態機制。各地要認真落實省教育廳等五部門去年印發的《河南省關于推進縣(區)域內義務教育學校校長教師交流輪崗工作的指導意見》,積極推行校長聘期制和輪崗制,優質學校校長和中層管理人員要到薄弱學校交流任職,選派優秀中青年教師到農村中小學任教。四要加強教師培養培訓。加強中小學教師培養培訓基地建設,規範建設縣域教師發展平台。組織實施好“國培計劃”、“省培計劃”,大力開展中小學教師特別是農村教師培訓。加強信息技術、音樂、體育、美術等緊缺學科師資的培養培訓工作。
  第六,加強管理,提升質量。推進義務教育均衡發展,歸根結底是要促進不同學校教育質量的共同提高。各級教育行政部門和中小學校要樹立“質量第一”的思想,以內涵發展爲導向,嚴格教育教學管理,遵循教育規律,深化教育教學改革,整體提高教育質量。要堅持正確的辦學方向,全面推進素質教育。學校要按照國家規定的義務教育課程方案開齊開足課程。把德育放在首位,切實加強思想品德、日常行爲習慣教育,加強校園文化建設,積極組織學生開展豐富多彩的社會實踐活動。要全面貫徹黨的教育方針,深化課程教學改革,完善評價學校的辦法,禁止單純以升學率對地區和學校排名,禁止單純以課業分數對教師和學生排名,切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔,讓所有孩子能夠健康快樂成長、全面發展。要全面實施國家學生體質健康標准,開展課間操和課外體育活動,保證學生每天在校期間用于體育活動的時間不少于一小時。義務教育階段學校不得分重點校和重點班,公辦義務教育擇校現象要盡快消除。
  三、加強領導,強化督查,認真落實推進均衡發展工作任務
  推動義務教育均衡發展是一項系統工程,需要各級政府、教育和其它相關部門進一步加強領導,強化責任,協同配合,從而推動我省義務教育均衡發展邁出更大步伐。
  第一,加強領導,落實責任。義務教育均衡發展既是各級政府必須履行的教育職責,也是一項重要的戰略任務,各地必須高度重視,加強領導,抓緊抓好。省轄市要加強領導,統籌規劃,進一步明確細化本地義務教育均衡發展推進計劃,制定切實可行的實施方案。各省轄市教育局尤其是均衡發展推進計劃實施較慢的市,要提請省轄市政府與縣(市、區)簽訂目標責任書,提出明確要求,壓實責任。建立完善推進義務教育均衡發展的督導評估制度,強化督導檢查。目標責任書、細化的推進計劃和實施方案要在10月底前報省基礎教育領導小組辦公室備案。各縣(市、區)要制定推進義務教育均衡發展的具體工作方案,教育部門積極協調財政、發改、人社、國土、建設等部門各司其職,各負其責,密切配合,協同推進,共同做好義務教育均衡發展工作。各地要嚴格獎懲制度,對成效顯著的單位和個人予以表彰,對工作不力的實施問責或通報批評,確保縣域義務教育均衡發展目標任務的實現。
  第二,明確任務,積極推進。河南省政府義務教育均衡發展推進計劃和國務院提出的到2018年,中西部地區75%的縣實現義務教育均衡發展;到2020年,中西部地區95%的縣實現義務教育均衡發展目標要求,是吻合的,這說明我省的推進計劃是切合實際的。7月份,省基礎教育工作領導小組對我省實施縣域義務教育發展基本均衡縣(市、區)推進計劃情況進行了通報。2017-2018年,我省要有50個縣(市、區)通過省級評估、國家認定;2019-2020年,余下的40個縣(市、區)都要通過省級評估、國家認定。根據這個要求,我省推進計劃中2012年、2013年、2014年未實現推進計劃的31個縣(市、區),2017年要達到縣域義務教育發展基本均衡縣標准;2015年未實現推進計劃的22個縣(市、區),2018年要達到縣域義務教育基本均衡縣標准。各省轄市、省直管縣(市)要對前段工作進行認真的總結,將今後幾年的推進計劃明確到具體的年份,加大工作力度,采取得力措施,加快推進步伐。鼓勵推進計劃中2019-2020年實現義務教育發展基本均衡的縣(市、區)提前實現目標任務。
  第三,把握標准,鞏固成果。一要做好迎接省級評估和國家認定工作。今天會議還有一項重要任務是對各縣(市、區)迎接省級評估和國家認定工作開展培訓,接下來,督導辦和發規處的同志還要就有關要求進行詳細的講解,大家要認真的領會。准確把握縣域義務教育均衡發展督導評估內容和程序,測算好8項辦學條件指標的差異系數,收集齊整理好檔案資料,開展好自查自評工作。縣級教育行政部門和教育督導機構要組建強有力的工作班子,加強人員培訓,提升工作能力和水平,切實按照教育部和省定要求,嚴格數據采集分析,科學開展調查、統計、上報和測算,從嚴開展自查自評。對自查中發現的問題和不足,要采取“一校一案”,限期整改落實到位。縣級督導部門要建立和完善義務教育均衡發展的監測制度,定期對轄區內義務教育學校間的差距進行監測和分析。省轄市教育行政部門要加強對縣級工作的指導與督促檢查,幫助縣(市、區)改進工作,提高質量。二要鞏因均衡發展成果。我省至今達到國家縣域義務教育基本均衡標准,通過評估認定的縣有57個,這些縣也不能放松,要繼續抓好義務教育均衡發展工作,鞏固成果,不斷提升學校校舍、設施裝備條件、教師配置等方面均衡配置水平。2015年國務院教育督導委員會辦公室組織對2013、2014、2015三年全國實現義務教育發展基本均衡縣開展監測與複查工作,下發了2015年度全國縣域義務教育均衡發展複查情況通報,我省有5個縣(市、區)的小學、初中校際差異系數超過國家標准指標。今天上午,教育部正在對以上五個縣(市、區)及其所在省轄市政府和教育局進行約談。希望有關省轄市、縣(市、區)要嚴格按照教育部要求,對涉及到的問題抓緊整改,確保整改到位,並做到舉一反三,全面推動各項工作。其他省轄市、縣(市、區)要引以爲戒,從中吸取教訓,加強督查整改工作,鞏固義務教育均衡發展成果。
  四、認真做好秋季開學工作,確保順利開學
  第一,認真做好開學各項准備工作。一是各級教育行政部門和中小學校要提前准備,精心安排,制定好新學期工作計劃,保證學校各項工作有序進行。教育行政部門要組織人員深入薄弱學校、農村貧困學校了解和幫助解決開學中遇到的實際困難。要做好課前到書等後勤保障工作,美化校園環境,營造良好的開學氛圍。二是要堅持做好義務教育階段適齡兒童免費、免試、就近入學工作。嚴禁義務教育學校分快慢班或重點班。要繼續堅持“以流入地政府爲主,以全日制公辦學校爲主”的原則,切實做好進城務工人員隨遷子女入學工作,做到“應入盡入”,並將隨遷子女與城市學生統一管理、一視同仁。要高度重視農村留守兒童的教育工作,積極會同民政、婦聯、團委等有關部門構建關愛農村留守兒童的幫扶體系。做好殘疾兒童少年入學工作,落實“一人一策”要求,努力使每一位殘疾兒童少年都能接受合適的教育。加強家庭經濟困難學生資助工作,采取切實有效措施,確保不使一名學生因家庭經濟困難而失學。
  第二,切實做好中小學幼兒園安全工作。上周四,省教育廳專門召開了全省學校安全管理工作暨培訓會議,就全省各級各類學校安全管理工作進行了全面部署,對加強中小學安全教育、校園安全防範、校車安全管理、預防中小學生溺水等工作提出了明確要求,市、縣教育部門和中小學校、幼兒園要認真抓好貫徹落實。這裏要重點強調的是預防中小學生溺水工作。今年入夏,省教育廳就預防中小學生溺水進行了專門安排部署,各地進行了認真的自查。7月下旬,省教育廳會同省水利廳、省住建廳、省公安廳、省婦聯聯合開展了預防中小學生溺水工作督查,各地針對督查出的問題進行了積極的整改。現在,天氣雖然已經進入立秋季節,但是,天氣依然炎熱,預防學生溺水工作不能有絲毫松懈。一是要繼續通過各種媒體開展預防中小學生溺水宣傳工作。二是要繼續加強對中小學生的安全教育,提高安全防範意識。三是要提高家長對孩子的安全監護意識,切實履行安全監管責任。四是要繼續會同水利、住建、公安等部門以及社會各方力量加強對重點水域、危險水域的監管和排查。
  第三,規範學校辦學行爲,切實減輕學生過重課業負擔。爲減輕中小學生的過重課業負擔,我們采取了許多措施和辦法,取得了較好的效果。但在部分地方和學校仍然存在中小學節假日、雙休日補課及補課收費等現象。對此,各級教育行政部門和各中小學要認真貫徹落實教育部“六不准”規定,把違規補課及收費行爲,作爲治理重點,強化監管。今年10月份,教育部將對各地治理中小學有償補課情況進行督查,希望各地各學校要高度重視,認真搞好自查和整改工作,堅決維護好學生和家長的合法權益。
  第四,堅決治理教育亂收費。一是集中治理中小學違規補課亂收費。各地要把治理違規補課亂收費問題納入教育督導和責任督學挂牌督導,將中小學校、在職教師是否組織或參與違規補課亂收費,作爲考核評優的重要內容。二是鞏固義務教育階段擇校亂收費問題治理成果。堅持並不斷完善劃片就近入學機制,監控入學情況,防止“擇校熱”反彈。嚴禁以任何名義收取與入學挂鈎的費用。三是深入開展教師違規收受禮品禮金等問題治理。要抓住教師節、開學等重要時間節點,開展廉潔從教警示教育活動,引導廣大幹部教師堅決抵制收受禮品禮金、接受宴請等不當行爲。四是進一步規範學校服務性收費代收費行爲。開展對學校收費項目及收費標准進行清理檢查,嚴禁越權設立收費項目、未經審批收費或突破已經審批的收費標准收費。
  第五,規範中小學教輔選用工作。各地要嚴格按照我省中小學教輔材料評議推薦辦法規定,切實加強對教輔材料的推薦、征訂、使用工作的全過程監督管理,及時解決教輔材料推薦使用過程中出現的問題,確保教輔評議政策落實到位。各中小學校要將當地教輔材料推薦結果在校園信息公開欄內張貼公告,供學生選用,嚴禁以任何形式強制或變相強制學生購買教輔材料。
  同志們,提高辦學水平和教育質量,均衡發展義務教育是人民群衆對教育公平和優質教育的熱切期盼,是曆史賦予我們的重大責任。我們要結合“兩學一做”學習教育,切實加強和改進工作作風,開拓創新,銳意進取,攻堅克難,紮實工作,全力推進義務教育均衡發展,辦好人民滿意的教育。
  謝謝大家!

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