對“學困生”多一份愛


時間:2016-06-16 16:24 | 來源:未知 | 文章發布:謝文貞 | 點擊:

 對“學困生”多一份愛

 

作爲一名班主任,要對“學困生”多一份愛,多一份關心,用愛來增強他的自信心。我們班有一個叫博的學生,他不能按時完成作業,並且幾乎不說話,上課也從不積極發言,考試不及格。通過電話家訪,我了解到他父母離婚了,媽媽帶著他生活,博的媽媽告訴我自從父母離婚之後他就很自卑。

隨後全校大掃除時,我發現他在勞動中表現非常好,不怕髒,不怕累,並且很會幹。于是我在總結中表揚了他,並號召大家要向他學習。接著讓他來管理班級的衛生角,慢慢我發現,他變了,變得在班級與同學有了交流。當他在我的課堂上第一次舉手時,我叫到了他,他臉紅紅的,回答完問題之後,在我的帶動下,全班響起了熱烈的掌聲。從此我看見了他開心地笑,積極地發言,更讓我驚訝的是他開始提問題了。在上學期期末考試的時候,他及格了。

學困生的轉變是班主任工作的重點和難點。班級活動中,“學困生”由于問題較多,難得受到老師的表揚,班主任只有隨時觀察,及時捕捉“學困生”的閃光點,積極創造條件進行鼓勵和表揚,讓“學困生”“優秀”。作爲班主任的我身感任重而道遠,路漫漫且修遠兮,吾仍將上下而求索。                      

(川彙區六一路小學 李婷婷 供稿)

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